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[[DJP LS 1.1|Link zur Didaktischen Jahresplanung]]
__TOC__


== LF X LS X ==


__TOC__


===Einstiegsszenario===
{{Vorlage:Handlung_1| ... }}


===Analyse und Planung===
{{Vorlage:Handlung_2| ... }}


{{Vorlage:Lernwerkstatt_Farbe_Auftrag|Planung
{{Vorlage:Handlung_3| ... }}


*'''Analysiere''' das Problem.
{{Vorlage:Handlung_4| ... }}
*'''Plane''' mit Unterstützung deiner Lehrkraft die weitere Vorgehensweise.
*'''Entscheide''' dich für ein Ziel (Handlungsprodukt).


}}
{{Vorlage:Handlung_5| <br><br>
[[Bild:Zitronenbatterie.png|left]]Auch im Mund unserer Patienten können ungewollt elektrochemische Prozesse ablaufen! Das kann dann passieren, wenn verschiedene Legierungen bei einem Patienten verwendet worden sind. Auch Löcher in Kronen oder Brücken oder Spalten zwischen Kunstoff- und Metallanteilen können Auslöser solcher Prozesse sein. }}


===Ausführung===
{{Vorlage:Handlung_6| ... }}


*'''Entscheide''' dich für ein Kompetenzlevel um deine Handlungsfähigkeit in dem Lernfeld zu verbessern.
{{Vorlage:Handlung_7| ... }}


'''Unterrichtsaufträge''' zur Lösung der oben dargestellten Probleme ('''Planung''' und '''Durchführung''') in zwei verschiedenen Kompetenzleveln. Je nachdem, was du dir zutraust, entscheidest du dich für eines der beiden Level mit der Methode [[Stationenlernen]]:
<div class="mw-collapsible mw-collapsed"><br></div>


<div {{Arbeitsblatt}}>


*[[LFX LSX Unterrichtsauftrag auf Level 1/2]] (hilfreich/fortgeschritten)
'''Arbeitsauftrag 1'''
*[[LFX LSX Unterrichtsauftrag auf Level 3/4]] (kompetent/topfit)


# Baue eine '''Zitronenbatterie''' um zu simulieren, was passiert, wenn verschiedene Metalle im einem Elektrolyten leitend verbunden sind! Dazu benötigst du eine (möglichst saftige) Zitrone, ein Stück Eisen (z.B. einen Nagel), ein Stück Kupfer und ein Spannungsmessgerät. Den Aufbau kannst du auf dem Bild oben erkennen.
# Protokolliere den '''Versuchsaufbau''' skizzenhaft.
# Versuche das beobachtete Ergebnis mit Hilfe der Wikipediaartikel [http://de.wikipedia.org/wiki/Zitronens%C3%A4ure "Zitronensäure"] und [http://de.wikipedia.org/wiki/Spannungsreihe "Spannungsreihe"] zu erklären.
# Falls dein Mittelstufen-Chemie-Wissen nicht mehr ganz so präsent sein sollte, schaue dir ergänzend das Video zum Thema '''Redox-Reaktionen''' an und reaktiviere deine Kenntnisse zur der Redox-Reaktion. Welches Metall deiner Zitronenbatterie wird oxidiert, welcher wird reduziert? Ergänze dies in deiner Versuchsskizze.


'''Kompetenzchecklisten'''
Falls du den '''Versuch''' nicht durchführen kannst, hilft dir der Link zu [[Zitronenbatterie]] und das Youtube-Video zur Zitronenbatterie (s. unten).
</div>


*[[LFX LSX Level 1 2 Kompetenzcheck auf Level 1/2]]
<html><iframe width="420" height="315"
*[[LFX LSX Level 3 4 Kompetenzcheck auf Level 3/4]]
src="https://www.youtube.com/embed/cg6gb_GDaFc">
</iframe></html>


===Kontrolle===


*'''Kontrolliere''' ob dein geplantes Ziel erreicht wurde.


===Beurteilung===
<html><iframe width="420" height="315"
src="https://www.youtube.com/embed/TTG_LOP3w0A">
</iframe></html>


*'''Reflektiere''' die Arbeit.


----


<div {{Arbeitsblatt}}>
<div {{Arbeitsblatt}}>
'''Arbeitsblatt:'''
'''Arbeitsauftrag 2'''
 
Dein Opa hat neuen Zahnersatz bekommen. Es handelt sich um eine partielle Prothese mit vier angelöteten Teleskopen. Er beklagt sich bei dir über einen metallischen Geschmack im Mund.


Versuche anhand deiner bisherigen Erkenntnisse, die du zur Zitronenbatterie gewonnen hast und des [http://de.wikipedia.org/wiki/Korrosionselement#Kontaktkorrosion Wikipediaartikels über Kontaktkorrosion] zu erklären, was im Mund deines Opas passiert.
Welche Rolle spielt der [https://de.wikipedia.org/wiki/Speichel Speichel] in seiner Zusammensetzung? Einen weiteren Hinweis bietet das Video zur Autoprotoyse des Wassers (nur die Erkenntnisse beachten, die Rechnungen sind für unsere Aufgabenstellung nicht relevant)
<html><iframe width="420" height="315"
src="https://www.youtube.com/embed/6L_vSyIGdMk">
</iframe></html>
Wie hätte das Problem vermieden werden können?
</div>
</div>
[[Vorlage:Arbeitsblatt]]


<div {{uebung}}>
'''Übung:'''


</div>
'''Level 1'''
 
<html><iframe width="420" height="315"
src="https://www.youtube.com/embed/FZ4j_MpiTxs">
</iframe></html>
 
----
 
'''Level 2-3'''
 
<html><iframe width="420" height="315"
src="https://www.youtube.com/embed/ld83QYrMDrI">
</iframe></html>
 
 
----
 
'''Level 4'''
 
Dieser Artikel ist leider nicht mehr online: [https://www.deguz.de/fachkreise/fachinformationen/metalle-und-Metallischer-zahnersatz/zum-stellenwert-der-korrosion-bei-metallhaltigem-zahnersatz.html Fachinformation zur Korrosion bei metallhaltigem Zahnersatz]
 
Daher habe ich diesen Artikel gefunden, der ähnliche Hinweise gibt: [https://diwipraxis.de/publikationen/08-2015_dentbaro_dietsche.pdf METALLE IN DER ZAHNHEILKUNDE]
 
 
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<div {{Arbeitsblatt}}>
'''Arbeitsauftrag 3 - Für fortgeschrittene "Chemiker" ;-)'''


Das erste Fallbeispiel in [http://www.deguz.de/fachkreise/fachinformationen/metalle-und-Metallischer-zahnersatz/zum-stellenwert-der-korrosion-bei-metallhaltigem-zahnersatz.html diesem Artikel (leider nicht mehr online)] hat den Titel "Durch Gussfehler bedingte Spaltkorrosion".


{{Vorlage:Lernwerkstatt_Farbe_Auftrag|'''Lernwerkstatt'''
Hier eine vereinfachte Zusammenfassung des Fallbeispiels:
'''Lernwerkstatt'''


}}
Die Kaufläche einer Konstruktion aus einer Co-Cr-Legierung zeigt einen leichten Einbruch der Oberfläche. Darunter befindet sich ein Lunker, der in Folge des Aufbrechens der Oberfläche mit Wasser gefüllt wurde. Dies entspricht einer klassischen Spaltkorrosionssituation. Die Außenfläche der Konstruktion wird immer mit frischem Speichel umspült.
Zunächst kommt es zur Bildung einer Oxidschicht (Passivierungsschicht) im Inneren des Lunkers. Dies allerdings zur Folge hat, dass dadurch der pH Wert im Lunker absinkt, also saurer wird.
Dies wiederum führt dazu, dass die Oxidschichtstabilität abnimmt und die Passivschicht aufgelöst wird. Die Anreicherung von Salzen in dem Lunker führt zu einem chemischen Verdünnungsprozess, durch den Wasser aus der äußeren Umgebung in den Lunker diffundiert und gelöste Metallionen aus dem Lunker herausgeschwemmt werden. Durch den direkten Kontakt zur Schleimhaut kommt es dort zu einer lokalen Aufnahme mit der Folge der Rötung oder gar allergenen Reaktion auf die freigesetzten Metallionen, in diesem Fall Kobalt-Ionen. Die Ursache war ein Gussfehler, der durch den Einsatz von CAD/CAM gefrästen Strukturen minimiert oder sogar verhindert werden kann.


Aufgabe: Versuche, die beschriebene Spaltkorrosion mit Hilfe einer '''Gra-fiz''' oder eines '''Comics''' darzustellen!


[[File:ICON_LS_Start.png|40px|links]]
<div style="margin-left:40px;padding-left:8px;padding-right:8px;border:1px solid #AAAAAA;background:#CCFE69;border-radius:5px;">
BOX_LS_Start
</div>
</div>


<div style="background:#CCFE69; padding-left:1em; padding-right:0.5em; padding-top:0.5em; padding-bottom:0.5em; margin-top: 1em; margin-bottom:1em; border:1px solid #AAAAAA; border-radius: 0.5em;">
Vorlage Box_Gruen
</div>


<div style="background:#fdffa0; padding-left:1em; padding-right:0.5em; padding-top:0.5em; padding-bottom:0.5em; margin-top: 1em; margin-bottom:1em; border:1px solid #AAAAAA; border-radius: 0.5em;">
----
Vorlage Box_Gelb
</div>




Wenn du '''rund ums Thema Korrosion alles ganz genau wissen willst''', dann beschäftige dich mit [http://www.deguz.de/fachkreise/fachinformationen/metalle-und-Metallischer-zahnersatz/zum-stellenwert-der-korrosion-bei-metallhaltigem-zahnersatz.html diesem Artikel] der [http://www.deguz.de/startseite.html Deutschen Gesellschaft für Umwelt-ZahnMedizin. Dieser Artikel ist leider nicht mehr online.


<div style="background:#E05860; padding-left:1em; padding-right:0.5em; padding-top:0.5em; padding-bottom:0.5em; margin-top: 1em; margin-bottom:1em; border:1px solid #AAAAAA; border-radius: 0.5em;">
Daher habe ich diesen Artikel gefunden, der ähnliche Hinweise gibt: [https://diwipraxis.de/publikationen/08-2015_dentbaro_dietsche.pdf METALLE IN DER ZAHNHEILKUNDE]
Vorlage Box_Rot
</div>






[[Bild:Logo methode auftrag.png|left]]
<div style="margin-left:40px;padding-left:8px;padding-right:8px;border:1px solid #AAAAAA;border-radius:5px;">
Box mit Bild
</div>


Die '''Chemie der Korrosion''' auf ganz hohem Niveau:


<html><iframe width="420" height="315"
src="https://www.youtube.com/embed/UeX8yHlTtNI">
</iframe></html>


Einbinden von Bildern


[[Datei:Blender vertex edge face select select non manifold.png|mini|Editmode, Edge-Select, Select, Select all by Trait, Select non manifold]]
<html><iframe width="420" height="315"
src="https://www.youtube.com/embed/mInCwnELxN8">
</iframe></html>

Aktuelle Version vom 12. Oktober 2022, 15:38 Uhr


ICON LS Einstiegsszenario.png

Einstiegsszenario

...
ICON LS Informieren.png

Analyse / Information

...
ICON LS Planung.png

Planung

...
ICON LS Entscheidung.png

Entscheidung

...
ICON LS Durchführung Arbeit.png

Durchführung
Zitronenbatterie.png
Auch im Mund unserer Patienten können ungewollt elektrochemische Prozesse ablaufen! Das kann dann passieren, wenn verschiedene Legierungen bei einem Patienten verwendet worden sind. Auch Löcher in Kronen oder Brücken oder Spalten zwischen Kunstoff- und Metallanteilen können Auslöser solcher Prozesse sein.
ICON LS Kontrollieren.png

Kontrolle / Bewertung

...
ICON LS Bewertung.png

Reflexion

...

Arbeitsauftrag 1

  1. Baue eine Zitronenbatterie um zu simulieren, was passiert, wenn verschiedene Metalle im einem Elektrolyten leitend verbunden sind! Dazu benötigst du eine (möglichst saftige) Zitrone, ein Stück Eisen (z.B. einen Nagel), ein Stück Kupfer und ein Spannungsmessgerät. Den Aufbau kannst du auf dem Bild oben erkennen.
  2. Protokolliere den Versuchsaufbau skizzenhaft.
  3. Versuche das beobachtete Ergebnis mit Hilfe der Wikipediaartikel "Zitronensäure" und "Spannungsreihe" zu erklären.
  4. Falls dein Mittelstufen-Chemie-Wissen nicht mehr ganz so präsent sein sollte, schaue dir ergänzend das Video zum Thema Redox-Reaktionen an und reaktiviere deine Kenntnisse zur der Redox-Reaktion. Welches Metall deiner Zitronenbatterie wird oxidiert, welcher wird reduziert? Ergänze dies in deiner Versuchsskizze.

Falls du den Versuch nicht durchführen kannst, hilft dir der Link zu Zitronenbatterie und das Youtube-Video zur Zitronenbatterie (s. unten).



Arbeitsauftrag 2

Dein Opa hat neuen Zahnersatz bekommen. Es handelt sich um eine partielle Prothese mit vier angelöteten Teleskopen. Er beklagt sich bei dir über einen metallischen Geschmack im Mund.

Versuche anhand deiner bisherigen Erkenntnisse, die du zur Zitronenbatterie gewonnen hast und des Wikipediaartikels über Kontaktkorrosion zu erklären, was im Mund deines Opas passiert. Welche Rolle spielt der Speichel in seiner Zusammensetzung? Einen weiteren Hinweis bietet das Video zur Autoprotoyse des Wassers (nur die Erkenntnisse beachten, die Rechnungen sind für unsere Aufgabenstellung nicht relevant)


Wie hätte das Problem vermieden werden können?


Level 1

Level 2-3


Level 4

Dieser Artikel ist leider nicht mehr online: Fachinformation zur Korrosion bei metallhaltigem Zahnersatz

Daher habe ich diesen Artikel gefunden, der ähnliche Hinweise gibt: METALLE IN DER ZAHNHEILKUNDE



Arbeitsauftrag 3 - Für fortgeschrittene "Chemiker" ;-)

Das erste Fallbeispiel in diesem Artikel (leider nicht mehr online) hat den Titel "Durch Gussfehler bedingte Spaltkorrosion".

Hier eine vereinfachte Zusammenfassung des Fallbeispiels:

Die Kaufläche einer Konstruktion aus einer Co-Cr-Legierung zeigt einen leichten Einbruch der Oberfläche. Darunter befindet sich ein Lunker, der in Folge des Aufbrechens der Oberfläche mit Wasser gefüllt wurde. Dies entspricht einer klassischen Spaltkorrosionssituation. Die Außenfläche der Konstruktion wird immer mit frischem Speichel umspült. Zunächst kommt es zur Bildung einer Oxidschicht (Passivierungsschicht) im Inneren des Lunkers. Dies allerdings zur Folge hat, dass dadurch der pH Wert im Lunker absinkt, also saurer wird. Dies wiederum führt dazu, dass die Oxidschichtstabilität abnimmt und die Passivschicht aufgelöst wird. Die Anreicherung von Salzen in dem Lunker führt zu einem chemischen Verdünnungsprozess, durch den Wasser aus der äußeren Umgebung in den Lunker diffundiert und gelöste Metallionen aus dem Lunker herausgeschwemmt werden. Durch den direkten Kontakt zur Schleimhaut kommt es dort zu einer lokalen Aufnahme mit der Folge der Rötung oder gar allergenen Reaktion auf die freigesetzten Metallionen, in diesem Fall Kobalt-Ionen. Die Ursache war ein Gussfehler, der durch den Einsatz von CAD/CAM gefrästen Strukturen minimiert oder sogar verhindert werden kann.

Aufgabe: Versuche, die beschriebene Spaltkorrosion mit Hilfe einer Gra-fiz oder eines Comics darzustellen!



Wenn du rund ums Thema Korrosion alles ganz genau wissen willst, dann beschäftige dich mit diesem Artikel der [http://www.deguz.de/startseite.html Deutschen Gesellschaft für Umwelt-ZahnMedizin. Dieser Artikel ist leider nicht mehr online.

Daher habe ich diesen Artikel gefunden, der ähnliche Hinweise gibt: METALLE IN DER ZAHNHEILKUNDE



Die Chemie der Korrosion auf ganz hohem Niveau:


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