WL LF2 LS2

LF 2 LS 2.2 Vertrag ist Vertrag II

Einstiegsszenario

Gus und Max sind zwei Geschäftsleute aus Chile, die in Deutschland das Dentallabor "Los Dientos Hermanos" (Die Zahnbrüder) eröffnen. Gus und Max sind begabte Techniker, kennen sich aber nicht so gut mit rechtlichen Fragen in Deutschland aus. Folgendes Gespräch führen beide:

Gus: Hey Max, jetzt wo wir Los Dientos Hermanos endlich eröffnen, brauchen wir auch die ganze Einrichtung.

Max: Stimmt Gus, wir brauchen Tische, Stühle, Lampen, Maschinen, PCs und vieles mehr. Eine Menge Kaufverträge.

Gus: Muss ich dabei eigentlich auf irgendetwas achten? Was gilt den wenn es nicht explizit vereinbart wurde?

Max: Gute Frage...

Gus: Ohh man, nicht so einfach als Laborbesitzer...

Max: Laboreigentümer.

Gus: Besitzer... Eigentümer... ist doch das selbe oder?

Max: Nee, ganz so einfach ist das nicht...

Gus: Und mir graut es schon davor, was passiert wenn es zu Pflichtverletzungen bei der Erfüllung von Kaufverträgen kommt.

Max: Du redest immer nur von Kaufverträgen... was ist den mit den ganzen anderen Verträgen?

Gus: Hör mir auf! Da gibt es so viele…

Max: Und einmal nicht richtig aufgepasst und schon ist etwas verjährt… pfutsch ist das Geld…

Gus: Halb so wild. Angst hätte ich vorallem bei der Haftung. Zum Beispiel Schadenersatz. Das kann richtig teuer werden.

Max: Keine Ahnung wie das alles funktioniert…

Zusätzliche Infos:
Kaufvertrag

Abschluss und Erfüllung
Inhalte des Kaufvertrags
Besitz und Eigentum

Pflichtverletzung bei der Erfüllung von Kaufverträgen

Mangelhafte Lieferung
Verbrauchsgüterkauf
Verzug

Vertragsarten

Leihvertrag
Mietvertrag
Pachtvertrag
Werkvertrag
Dienstvertrag
Darlehensvertrag

Verjährung von Forderungen

Fristen der Verjährung
Hemmung der Verjährung
Neubeginn der Verjährung

Haftung und Schadensersatz

Haftung aus Verträgen
Produkthaftung
Schadensersatz

Informationsphase

Es scheint hier ein Problem zu geben. Überlegt, was das Problem sein könnte und was man braucht, um es zu lösen.

Diskutiert innerhalb einer Murmelphase (10 Minuten), was das Problem ist und was man braucht, um es zu lösen.

Diskutiert in der Klasse mithilfe einer Meldekette, was das Problem ist und was man braucht, um es zu lösen.

Dokumentiert das Ergebnis in eurem LMS Moodle in dem Forum: Problembeschreibung.

Planungsphase und Entscheidungsphase

Um das Problem zu lösen werdet ihr neue Kompetenzen benötigen.

Sammelt Ideen, was ihr erarbeiten wollt (das sogenannte Handlungsprodukt). Dieses Handlungsprodukt dient zur Lösung des Problems und für euch zum lernen. Es ist das Ziel der gesamten Lernsituation.
Entscheidet euch für ein/zwei Handlungsprodukt(e).
Sammelt Ideen, welche Informationen euch fehlen, um dieses Ziel zu erreichen.
Sammelt Ideen, wo ihr diese Informationen bekommen könnt.

Zum Sammeln von Ideen könnt ihr die Kartenabfrage Planung und Entscheidung im LMS Moodle nutzen. Das bzw. die Ergebnisse werden auch im LMS Moodle gespeichert.

Hier einige mögliche Handlungsprodukte die ihr aus den Referenzierungen kennt: Referenzierungsmethoden

Durchführungsphase

Du hast in der Informationsphase das Problem des Einstiegsszenarios definiert, anschließend in der Planungsphase und Entscheidungsphase ein Handlungsprodukt festgelegt und dir überlegt wie du dieses erreichen kannst. Jetzt musst du erstmal die benötigten Kompetenzen erwerben, um ein Handlungsprodukt zu erstellen. Bearbeite dazu zunächst die Aufgaben.

Tipps zum Suchen im Internet

Begriffsklärungen:

Wiktionary

Duden

Wikipedia

Umgang mit Gesetzestexten

Zum Lesen und zitieren von Gesetzestexten klicke hier.

Um nicht irgendetwas zu behaupten ist es gut, wenn du dich auf Gesetzestexte beziehen kannst. Allerdings ist der Umgang mit Gesetzestexten nicht immer ganz einfach. Hier ein paar Hinweise zum Umgang mit Gesetzestexten:

1. Besonders wichtige Textstellen in Form von Wörtern, sogenannte Schlüsselbegriffe, bzw. zusammenhängende Textaussagen werden markiert.

2. Mit dem Rotstift werden Randmarkierungen vorgenommen:

unverständliche Aussagen werden mit einem Fragezeichen versehen,
besonders wichtige Textstellen werden mit einem Ausrufezeichen versehen,
einzelne Begriffe am Rand erinnern daran, dass man diese in einem Wörter-/Lehrbuch oder im Internet nachschlagen möchte.

3. Im weiteren Vorgehen kann man noch wichtige Begriffe und ganze Sätze aus dem Text herausschreiben.

Zum Beispiel wird aus:

Randbemerkung	Auszug aus dem [BGB]	Wichtige Inhalte und Begriffe
	§ 104 Geschäftsunfähigkeit Geschäftsunfähig ist: 1. wer nicht das siebente Lebensjahr vollendet hat, ...

das hier:

Randbemerkung	Auszug aus dem [BGB]	Wichtige Inhalte und Begriffe
!?	§ 104 Geschäftsunfähigkeit Geschäftsunfähig ist: 1. wer nicht das siebente Lebensjahr vollendet hat, ...	Geschäftsunfähig: Willenserklärungen sind ungültig -> Rechtsgeschäfte sind ungültig vollendetes 7 Lebensjahr: bis zum 7 Geburtstag, also umgangssprachlich maximal 6 Jahre alt ist.

Inhalt von Kaufverträgen

Gus und Max führen folgendes Gespräch (siehe Bilderserie rechts).

Um dir die nötigen Kompetenzen anzueignen, musst du folgende Aufgaben erledigen.

Nutzt die Gruppenpuzzle-Methode um folgende Kompetenzen zu erlernen:

Bearbeite das "Material Inhalt Kaufverträge" im LMS Moodle.

...2

Gus und Max führen folgendes Gespräch (siehe Bilderserie rechts).

Um dir die nötigen Kompetenzen anzueignen, musst du folgende Aufgaben erledigen.

...3

Gus und Max führen folgendes Gespräch (siehe Bilderserie rechts).

Um dir die nötigen Kompetenzen anzueignen, musst du folgende Aufgaben erledigen.

...4

Gus und Max führen folgendes Gespräch (siehe Bilderserie rechts).

Um dir die nötigen Kompetenzen anzueignen, musst du folgende Aufgaben erledigen.

...5

Gus und Max führen folgendes Gespräch (siehe Bilderserie rechts).

Um dir die nötigen Kompetenzen anzueignen, musst du folgende Aufgaben erledigen.

...6

Gus und Max führen folgendes Gespräch (siehe Bilderserie rechts).

Um dir die nötigen Kompetenzen anzueignen, musst du folgende Aufgaben erledigen.

...7

Gus und Max führen folgendes Gespräch (siehe Bilderserie rechts).

Um dir die nötigen Kompetenzen anzueignen, musst du folgende Aufgaben erledigen.

...8

Gus und Max führen folgendes Gespräch (siehe Bilderserie rechts).

Um dir die nötigen Kompetenzen anzueignen, musst du folgende Aufgaben erledigen.

Kontrollphase und Bewertungsphase

Ihr habt zum Ende der Durchführungsphase alle Kompetenzen, um euer Handlungsprodukt zu erstellen. Geplant habt ihr es in der Planungs- und Entscheidungsphase. Das Ergebnis der Planungs- und Entscheidungsphase findet ihr in Moodle. Bevor ihr euer Handlungsprodukt erstellt, solltet ihr aber noch überlegen, welche "Qualitätskriterien" ihr anlegen wollt. So sollte euer Handlungsprodukt z.B. fachlich richtig sein, übersichtlich und und und...

Damit z.B. das Kriterium "übersichtlich" nicht so subjektiv ist, solltet ihr euch Anhaltspunkte (Indikatoren) überlegen wie Übersichtlichkeit gemessen werden kann. Zum Beispiel könnte man Überschriften nutzen, um schnell eine Übersicht zu bekommen. Auch sollten längere Texte mit Abschnitten und Absätzen versehen werden und und und ...

Jetzt erstellt ihr noch euer Handlungsprodukt und dann wird es anhand der Bewertungskriterien bewertet.

Nach der Bewertung überlegen wir nochmal gemeinsam, was wir noch besser machen könnten und was schon top lief :-).