LS1.6 Werkstoffkenndaten Gips
Einstiegsszenario
Analyse / Information
Analysiere mit Deinen Mitlernenden und mit Unterstützung Deiner Lehrkraft die beschriebene Situation z.B. mit Hilfe einer Online-Kartenabfrage.
Alternativ kannst du auch Fragen formulieren, die sich für Dich aus den oben angegebenen Informationen ergeben. Überlege, welche weiteren Informationen oder auch Materialen/Werkstoffe Du benötigst, um das Problem zu lösen.
Planung
Plane mit Deinen Mitlernenden und mit Unterstützung Deiner Lehrkraft nun Möglichkeiten, wie der Lösungsweg für das dargestellte Problem aussehen könnte.
Diskutiere mit Deinen Mitlernenden mögliche Handlungsprodukte.
Entscheidung
Entscheide Dich für eine Vorgehensweise und ein Handlungsprodukt.
Durchführung
Du hast geplant, welche Informationen du brauchst. Es folgen nun verschiedene Arbeitsaufträge, mit denen Du Kompetenzen zu den verschiedenen Gipsarten und den Produktmerkmalen erwerben kannst.
1. Dentalgips
2. Eigenschaften von Dentalgips
Eigenschaften von Dentalgips
In der EN ISO 6873 (Dentalgipse) werden für die fünf verschiedenen Dentalgipstypen Mindestanforderungen festgelegt. Außerdem haben sich die Hersteller von Dentalgipsen auf einige zusätzliche Mindestanforderungen geeinigt (in der Tabelle kursiv dargestellt). Nur unter der Bedingung, dass diese Mindestanforderungen eingehalten werden, darf ein Hersteller seinen Gips z.B. als "Dentalgips Typ 4" bezeichnen.
| Typ | Name | Kristallform | Anwendung |
|---|---|---|---|
| 1 | Abdruckgips | beta-Subhydrat | Abformungen (wird heute nicht mehr verwendet) |
| 2 / Klasse 1 | Artikulationsgips | beta-Subhydrat | Einartikulieren von Modellen |
| 2 / Klasse 2 | Modellgips | beta-Subhydrat | Situationsmodelle |
| 3 | Hartgips | alpha-Subhydrat | Situationsmodelle und Arbeitsmodelle für Reparaturen und individuelle Löffel |
| 4 | Superhartgips, niedrige Expansion | alpha-Subhydrat | Gegenbissmodelle, Arbeitsmodelle, CAD/CAM-Modelle, Implantatmodelle |
| 5 | Superhartgips, hohe Expansion | alpha-Subhydrat | Arbeitsmodelle für Totalprothetik zum Ausgleich der Polymerisationsschrumpfung |
| Typ | Detailwiedergabe | Lineare Expansion in % nach 2h / 24h | Min. Druckfestigkeit (MPa bzw. N/mm²) | Min. Härte (MPa) bzw. N/mm²) | Min. Biegezugfesigkeit (MPa) bzw. N/mm²) |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 (Abdruckgips) | Darstellung Linie (c) des Prüfblocks | 0 - 0,15 | - | - | |
| 2 / Klasse 1 (Artikulationsgips) | Darstellung Linie (c) des Prüfblocks | 0,00 - 0,05 | 9 (15) | 35 | 4 |
| 2 / Klasse 2 (Modellgips) | Darstellung Linie (c) des Prüfblocks | 0,06 - 0,30 | 9 (15) | 35 | 4 |
| 3 (Hartgips) | Darstellung Linie (a) des Prüfblocks | max. 0,20 | 20 (25) | 70 | 6 |
| 4 (Superhartgips, niedrige Expansion) | Darstellung Linie (a) des Prüfblocks | 0,00 - 0,15 / 0,00 - 0,18 | 35 | 120 | 7 |
| 5 (Superhartgips, hohe Expansion) | Darstellung Linie (a) des Prüfblocks | 0,16 - 0,30 | 35 | 120 |
Arbeitsauftrag 3 - Messe Dentalgipse - :
Während der Analyse hast Du bestimmt gemeinsam mit Deiner Lehrkraft die folgenden Begriffe notiert, die es zu klären gilt:
Zusätzlich sieht die Norm für Dentalgipse noch die
als Anforderung vor. Die Firma Shera bietet u.A. Sockelgipse, Artikulationsgipse, Hartgipse Typ 3 und Superhartgipse Typ 4 an. Die Firma Dentona hat zusätzlich einen Superhartgips Typ 5 im Programm.
Bildet fünf Arbeitsgruppen und bereitet einen Messestand vor, an dem Ihr den anderen Lernenden der Klasse eine der Eigenschaften vorstellt. Dazu sollt Ihr für die verschiedenen Gipssorten
- die Eigenschaften praktisch prüfen (Versuch!),
- evtl. Fehlerquellen erarbeiten und prüfen (z.B. falschen Mischungsverhältnis von Pulver und Wasser),
- ein ausführliches Informationsblatt erstellen (Kopie für alle, welches am Messestand ausliegt und im Lernmanagementsystem zur Verfügung gestellt wird) und
- die Betreuung und Gestaltung des Messestandes vorbereiten.
Abschließend findet die Messe statt, bei der alle Lernenden sich an jedem Stand ausführlich informieren sollen. Jeder Stand muss jederzeit von mindestens einem Mitglied der Gruppe betreut werden, die das jeweilige Thema bearbeitet hat.
Solltest Du keine Möglichkeit haben, die Versuche durchzuführen, findest Du in den einzelnen Artikeln der Werkstoffkenndaten mögliche Versuchsergebnisse, die Du verwenden kannst!
Bevor Du loslegst, solltest du Dir dieses Lernvideo zum Thema Kraft, Spannung, Härte und Festigkeit anschauen. Die Begriffe musst Du für die Arbeit an den Gipseigenschaften kennen!
Diese interaktive Übung kannst Du an Anschluss an das Video durchführen. Wenn Du Schüler*in des ADBK in Düsseldorf bist, dann mache diese Übung bitte unbedingt im, Kurs Deines Lernmanagemetsystems!
Kontrolle / Bewertung
Hier findest Du die Kompetenzcheckliste für die Lernsituation:
Überprüfe Deine Kompetenzen!
Reflexion
Blick zurück auf die eingangs besprochene Situation. Berate mit der ganzen Klasse, alle Probleme gelöst wurde!