Lernsituation - Planen, Herstellen und Bewerten von Interims- und Immediatprothesen
Einstiegsszenario
Interims- und Immediatprothesen dienen der vorläufige Lösung zur Überbrückung des Zeitraums zwischen Zahnentfernung und endgültigem Zahnersatz. Weshalb eine Interimsprothese trotzdem hohe Anforderungen erfüllen sollte, soll folgendes Video deutlich machen:
Analyse / Information
Analysiere mit Deinen Mitlernenden und mit Unterstützung Deiner Lehrkraft die beschriebene Situation.
Planung
Plane mit Deinen Mitlernenden (evtl. mit Unterstützung Deiner Lehrkraft) nun Möglichkeiten, wie das analysierte Problem für Dich gelöst werden könnte.
Diskutiere mit Deinen Mitlernenden mögliche Handlungsprodukte.
Entscheidung
Entscheide Dich für eine Vorgehensweise und ein Handlungsprodukt.
Durchführung
Um die erfolderlichen Kompetenzen zu erhalten solltest du dich (mindestens) über folgende Punkte informieren.
Die Arbeitsgrundlage ist ein Gips-Modell.
Die Modelle müssen einartikuliert werden.
Die Prothese darf sich auch bei Belastung nicht bewegen.
Die Klammern müssen hergestellt werden.
Die Zähne müssen aufgestellt werden.
Die Arbeit muss modelliert und fertiggestellt werden.
Die Rechnung muss geschrieben werden und die Einhaltung der Anforderungen müssen bewiesen werden.
Kontrolle / Bewertung
Überlegt gemeinsam, welche Qualitätskriterien ihr für euer Handlungsprodukt festlegen wollt. Diese Qualitätskriterien müssen auch messbar sein. Erstellt dann euer Handlungsprodukt und kontrolliert es.
Reflexion
Du hast dein Handlungsprodukt erstellt und anhand euerer Qualitätskriterien kontrolliert. Nun überlege was gut gelaufen ist und was man noch verbessern könnte. Die Erkenntnisse aus diesem Schritt kannst du auch noch auf andere (Lern-)Situation übertragen.
Zusatzinfos
- 1
- 2
- 3