Benutzerbeiträge von „Len“

2. April 2025

• 18:1518:15, 2. Apr. 2025 Unterschied Versionen +97 Bytes‎ Unterlagen zur GP2 ‎ →‎Durchführung der praktischen Prüfung aktuell
• 18:1418:14, 2. Apr. 2025 Unterschied Versionen +8 Bytes‎ Unterlagen zur GP2 ‎ →‎Durchführung der praktischen Prüfung
• 18:1118:11, 2. Apr. 2025 Unterschied Versionen +1 Byte‎ Unterlagen zur GP2 ‎ →‎Durchführung der praktischen Prüfung
• 18:1018:10, 2. Apr. 2025 Unterschied Versionen 0 Bytes‎ Unterlagen zur GP2 ‎ →‎Durchführung der praktischen Prüfung
• 18:0818:08, 2. Apr. 2025 Unterschied Versionen +5 Bytes‎ Unterlagen zur GP2 ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung
• 18:0718:07, 2. Apr. 2025 Unterschied Versionen +1 Byte‎ Unterlagen zur GP2 ‎ →‎Durchführung der praktischen Prüfung
• 18:0718:07, 2. Apr. 2025 Unterschied Versionen +30 Bytes‎ Unterlagen zur GP2 ‎ →‎Durchführung der praktischen Prüfung
• 18:0618:06, 2. Apr. 2025 Unterschied Versionen +240 Bytes‎ Unterlagen zur GP2 ‎ →‎Durchführung der praktischen Prüfung
• 18:0018:00, 2. Apr. 2025 Unterschied Versionen +58 Bytes‎ Unterlagen zur GP2 ‎ →‎Durchführung der praktischen Prüfung
• 17:5817:58, 2. Apr. 2025 Unterschied Versionen 0 Bytes‎ Unterlagen zur GP2 ‎ →‎Durchführung der praktischen Prüfung
• 17:5717:57, 2. Apr. 2025 Unterschied Versionen −1 Byte‎ Unterlagen zur GP2 ‎ →‎Durchführung der praktischen Prüfung
• 17:5717:57, 2. Apr. 2025 Unterschied Versionen +82 Bytes‎ Unterlagen zur GP2 ‎ →‎Durchführung der praktischen Prüfung
• 17:4717:47, 2. Apr. 2025 Unterschied Versionen +273 Bytes‎ Unterlagen zur GP2 ‎ →‎Durchführung der praktischen Prüfung
• 17:4117:41, 2. Apr. 2025 Unterschied Versionen +32 Bytes‎ Unterlagen zur GP2 ‎ →‎Durchführung der praktischen Prüfung
• 17:4017:40, 2. Apr. 2025 Unterschied Versionen +157 Bytes‎ Unterlagen zur GP2 ‎ →‎Durchführung der praktischen Prüfung
• 17:3817:38, 2. Apr. 2025 Unterschied Versionen +328 Bytes‎ Unterlagen zur GP2 ‎ →‎Durchführung der praktischen Prüfung
• 17:2817:28, 2. Apr. 2025 Unterschied Versionen +43 Bytes‎ Unterlagen zur GP2 ‎ →‎Durchführung der praktischen Prüfung
• 17:2617:26, 2. Apr. 2025 Unterschied Versionen +73 Bytes‎ Unterlagen zur GP2 ‎ →‎Durchführung der praktischen Prüfung
• 17:2117:21, 2. Apr. 2025 Unterschied Versionen +91 Bytes‎ Unterlagen zur GP2 ‎ →‎Durchführung der praktischen Prüfung
• 17:1817:18, 2. Apr. 2025 Unterschied Versionen +79 Bytes‎ Unterlagen zur GP2 ‎ →‎Durchführung der praktischen Prüfung
• 16:4116:41, 2. Apr. 2025 Unterschied Versionen +288 Bytes‎ Unterlagen zur GP2 ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung
• 16:3516:35, 2. Apr. 2025 Unterschied Versionen +48 Bytes‎ Unterlagen zur GP2 ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung

26. März 2025

• 14:1114:11, 26. Mär. 2025 Unterschied Versionen +156 Bytes‎ LS8.2 Werkstoffkunde zu und Fertigung von Lithium-Disilikat ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung aktuell

25. März 2025

• 14:0714:07, 25. Mär. 2025 Unterschied Versionen +110 Bytes‎ LS3.2 Subtraktive Fertigung ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung aktuell
• 14:0514:05, 25. Mär. 2025 Unterschied Versionen +30 Bytes‎ N Datei:Aufbau funktion fraeswerkzeuge i720.mp4 ‎ Datei hochgeladen mit MsUpload aktuell
• 12:0112:01, 25. Mär. 2025 Unterschied Versionen 0 Bytes‎ Datei:Anordnung LF ADBK 2024 ZT.png ‎ Len lud eine neue Version von Datei:Anordnung LF ADBK 2024 ZT.png hoch aktuell
• 12:0112:01, 25. Mär. 2025 Unterschied Versionen 0 Bytes‎ Datei:Anordnung LF ADBK 2024 ZT.pdf ‎ Len lud eine neue Version von Datei:Anordnung LF ADBK 2024 ZT.pdf hoch aktuell

19. März 2025

• 12:0612:06, 19. Mär. 2025 Unterschied Versionen +47 Bytes‎ Text aus Grafiken und Bildern transscribieren ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung aktuell
• 12:0612:06, 19. Mär. 2025 Unterschied Versionen +945 Bytes‎ N Text aus Grafiken und Bildern transscribieren ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „Transkribiere den Text auf den hochgeladenen Bildern. Füge keinerlei zusätzlichen Text oder Anmerkungen hinzu. Gib nur den exakten transkribierten Text wieder. Output FormatOutput Format • Der transkribierte Text soll genau dem auf den hochgeladenen Bildern entsprechen. • Verwende den Originalwortlaut, die genaue Rechtschreibung und den Satzbau. • Der Output sollte nur der transkribierte Text sein, nichts anderes. Notes • Keine eigenen Interpret…“
• 12:0212:02, 19. Mär. 2025 Unterschied Versionen +4.416 Bytes‎ N Klassenarbeit erstellen ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „ Überschrift 1 Klassenarbeit erstellen basierend auf Inhalte und Lernziele mit ChatGPT optimiertChatGPT optimiert Erstelle eine Klassenarbeit für die [SCHULART], [KLASSENSTUFE] zum Thema [THEMA]. Die Klassenarbeit sollte gemäß den angegebenen Vorgaben konzipiert werden. Parameter für die Klassenarbeit • Bearbeitungszeit: [ZEIT] Minuten • Inhalte und Lernziele: Die Klassenarbeit soll die folgenden spezifischen Lerninhalte oder fachlichen Ziele…“ aktuell
• 12:0212:02, 19. Mär. 2025 Unterschied Versionen +118 Bytes‎ Künstliche Intelligenz ‎ →‎KI im und für den Unterricht aktuell
• 12:0012:00, 19. Mär. 2025 Unterschied Versionen +2.312 Bytes‎ N Prompt rekursiv erstellen ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „Prompt rekursiv erstellen#Rolle Ich möchte, dass du mein Prompt Creator wirst. #Ziel Dein Ziel ist es, mir zu helfen, den bestmöglichen Prompt für meine Bedürfnisse zu erstellen. Der Prompt wird von dir, ChatGPT, verwendet. <anweisung> Du wirst den folgenden Prozess befolgen: 1. Als erstes fragst du mich, worum es in dem Prompt gehen soll. Ich werde dir meine Antwort geben, aber wir müssen sie durch ständige Wiederholungen verbessern, indem wir die…“ aktuell
• 12:0012:00, 19. Mär. 2025 Unterschied Versionen +31 Bytes‎ Künstliche Intelligenz ‎ →‎KI im und für den Unterricht
• 11:5811:58, 19. Mär. 2025 Unterschied Versionen +4.214 Bytes‎ N Kann-Listen erstellen ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „Kann-ListeKann-Liste Du bist Speziallist für die Erstellung von Kann-Listen für Lehrer nach dem Konzept des selbstorganisiertem Lernen SOL. Stelle die Überschriften fett dar. Erstelle eine umfängliche und detaillierte Kann-Liste für ein Worddokument. Gehe dabei Schritt für Schritt vor. Zuerst fragst du das Thema bzw. den Fachinhalt ab. Warte auf die Antwort. Dann frage ab, ob die Kann-Liste als Tabelle (Auswahl: 1) oder als einfache Auflistung (Aus…“ aktuell
• 11:5811:58, 19. Mär. 2025 Unterschied Versionen +27 Bytes‎ Künstliche Intelligenz ‎ →‎KI im und für den Unterricht
• 11:1611:16, 19. Mär. 2025 Unterschied Versionen −2 Bytes‎ Künstliche Intelligenz ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung
• 09:0209:02, 19. Mär. 2025 Unterschied Versionen +127 Bytes‎ Künstliche Intelligenz ‎ →‎KI im und für den Unterricht
• 09:0109:01, 19. Mär. 2025 Unterschied Versionen −64 Bytes‎ Lückentext mit KI erstellen ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung aktuell
• 08:5908:59, 19. Mär. 2025 Unterschied Versionen +5.756 Bytes‎ N Lückentext mit KI erstellen ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „== Lückentext == === Ziel === Erstelle einen Lückentext basierend auf einem vorgegebenen Thema und einer definierten Anzahl an Lücken für eine spezifische Zielgruppe. Nummeriere die Lücken und fülle jede nur mit einem Wort. Nach dem Lückentext, gib die nummerierten Antworten separat aus und biete sie außerdem gemischt als Fließtext an. Schließlich, präsentiere den gesamten Text unverändert, jedoch ohne Lücken. === Schritte === 1. Frage na…“
• 08:4808:48, 19. Mär. 2025 Unterschied Versionen +34 Bytes‎ Künstliche Intelligenz ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung

18. März 2025

• 20:2020:20, 18. Mär. 2025 Unterschied Versionen −2 Bytes‎ Künstliche Intelligenz ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung
• 20:1920:19, 18. Mär. 2025 Unterschied Versionen +178 Bytes‎ Künstliche Intelligenz ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung
• 15:1615:16, 18. Mär. 2025 Unterschied Versionen −1 Byte‎ Künstliche Intelligenz ‎ →‎KI im und für den Unterricht
• 15:1615:16, 18. Mär. 2025 Unterschied Versionen +18 Bytes‎ Künstliche Intelligenz ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung
• 15:1515:15, 18. Mär. 2025 Unterschied Versionen +479 Bytes‎ Künstliche Intelligenz ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung

17. März 2025

• 23:0023:00, 17. Mär. 2025 Unterschied Versionen 0 Bytes‎ Künstliche Intelligenz ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung
• 23:0023:00, 17. Mär. 2025 Unterschied Versionen −1 Byte‎ Künstliche Intelligenz ‎ →‎Kompetenzkonzept für KI in der Schule
• 22:5922:59, 17. Mär. 2025 Unterschied Versionen +218 Bytes‎ Künstliche Intelligenz ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung
• 09:2309:23, 17. Mär. 2025 Unterschied Versionen 0 Bytes‎ LS6.2 Auswahl des Schmelz und Gießverfahrens ‎ →‎Schmelzverfahren aktuell
• 09:0809:08, 17. Mär. 2025 Unterschied Versionen +104 Bytes‎ LS6.2 Spannungs-Dehnungs-Diagramm ‎ →‎Festigkeit aktuell Markierung: Visuelle Bearbeitung