LS1.5 Abformwerkstoffe: Unterschied zwischen den Versionen

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Zu den ersten Aufgaben eines Zahntechnik-Azubis gehört das Ausgießen von Abformungen. Ein von Zahnärzt*innen dafür häufig verwendeter Werkstoff ist das Alginat. Es gibt jedoch noch weitere Abformwerkstoffe, von denen du bestimmt schon einige gesehen hast.


{{Vorlage:Handlung_1|}}


{{Vorlage:Handlung_1|


Du stellst morgens im Gipsraum fest, dass ein Kollege am Vorabend eine Abformung nicht ausgegossen und offen liegen gelassen hat.  
Du stellst morgens im Gipsraum fest, dass zwei Auftragsschalen im Gipsraum liegen gelassen wurden. Du wärst abends noch zuständig gewesen, ohje. 🤔


Es gibt viele verschiedene Abformungen, die sich in Farbe, Konsistenz, Löffelart und evtl. weiteren Merkmalen unterscheiden. Da fällt es dir schwer, den Überblick zu behalten...
<gallery>
File:ls1_3_einstieg_beutel.png|Über Nacht liegen geblieben ...
File:ls1_3_schale_partielle.png|Auftrag Partielle Prothese
File:ls1_3_schale_kronen.png|Auftrag Frontzahnkronen
</gallery>


Was muss ich beim Ausgießen und Behandeln von dieser und anderen Abformungen wissen? 🤔


*Netzmittel drauf sprühen ... ja oder nein?
{{Vorlage:Handlung_2|}}
*Sofort ausgießen oder bis morgen liegen lassen?
*Darf die Abformung nass verpackt sein oder nicht?
*Notiere noch weitere Fragestellungen.


}}


'''Analysiere''' mit Deinen Mitlernenden und mit Unterstützung Deiner Lehrkraft die beschriebene Situation, z.B. mit Hilfe einer [https://www.oncoo.de/ Online-Kartenabfrage].


'''Unterrichtsaufträge''' zur Lösung der oben dargestellten Probleme ('''Planung''' und '''Durchführung''') in zwei verschiedenen Kompetenzleveln. Je nachdem, was Du Dir zutraust, entscheidest Du Dich für eines der beiden Level mit der Methode [[Stationenlernen]]:
'''Erarbeite''' nun das notwendige Wissen, das Du in der Analyse ermittelt hast. Das Lernangebot im Bereich Propädeutik unterstützt Dich dabei.


====Propädeutik====


*[[LF1 LS3 Unterrichtsauftrag auf Level 1/2]] (hilfreich/fortgeschritten)
<div class="mw-collapsible mw-collapsed">
*[[LF1 LS3 Unterrichtsauftrag auf Level 3/4]] (kompetent/topfit)


Das Lernangebot liegt auf zwei unterschiedlichen Kompetenzleveln vor. Je nachdem, was Du Dir zutraust, entscheidest Du Dich für einen der beiden Level mit der Methode [[Stationenlernen]]:


'''Kompetenzchecklisten'''
*[[LS1.5 Abformwerkstoffe (Level 1/2) | Abformwerkstoffe (Level (1/2)]]
*[[LS1.5 Abformwerkstoffe (Level 3/4) | Abformwerkstoffe (Level (3/4)]]


*[https://www.martinalensing.de/pdf_wikidental/lf1/ls3/Kompetenzcheck_LF1_LS3_Level1-2.pdf Kompetenzcheck auf Level 1/2]
</div>
*[https://www.martinalensing.de/pdf_wikidental/lf1/ls3/Kompetenzcheck_LF1_LS3_Level3-4.pdf Kompetenzcheck auf Level 3/4]




{{Vorlage:Handlung_6|
{{Vorlage:Handlung_3|}}


Die Kontrolle führst Du in jedem Fall (für beide Kompetenzlevel) mit Hilfe des [[Strukturlegen]]s durch.
'''Plane''' nun mit Deinen Mitlernenden und mit Unterstützung Deiner Lehrkraft nun Möglichkeiten, wie das analysierte Problem für Dich gelöst werden könnte.
Die notwendigen Wörterlisten zum Ausschneiden findest Du [https://www.wikidental.de/pdf/lf_01/Woerterliste_Strukturlegen_Abformmassen_Level_1-2.pdf hier für Level 1/2] und [https://www.wikidental.de/pdf/lf_01/Woerterliste_Strukturlegen_Abformmassen_Level_3-4.pdf hier für Level 3/4].


}}
'''Diskutiere''' mit Deinen Mitlernenden mögliche Handlungsprodukte.






{{Vorlage:Handlung_7|


Berate mit der ganzen Klasse, ob das ganz oben beschriebene Problem gelöst wurde!


}}
{{Vorlage:Handlung_4|}}
 
'''Entscheide''' Dich für eine Vorgehensweise und ein Handlungsprodukt.
 
'''Lege''' gemeinsam mit Deinen Mitlernenden Kriterien für die Kontrolle und Bewertung des Handlungsproduktes fest, z.B. mit Hilfe einer [https://www.oncoo.de/ Online-Kartenabfrage].
 
'''Plane''' den Ablauf der anschließenden Bewertung.
 
 
 
 
 
{{Vorlage:Handlung_5|}}
 
 
Du hast geplant, wie Du das Chaos der liegengebliebenen Abformungen sortieren kannst.
 
'''Erstelle''' nun das von Dir gewählte Handlungsprodukt und '''gebe''' es in deinem Lernmanagementsystem '''ab'''.
 
 
 
 
 
 
{{Vorlage:Handlung_6|}}
 
Hier findest Du '''Kompetenzchecklisten''' auf zwei verschiedenen Kompetenzleveln für die Lernsituation:
 
*[[:File:ls_1_3_kompetenzcheck_level1-2.pdf | Kompetenzcheck auf Level 1/2]]
*[[:File:ls_1_3_kompetenzcheck_level3-4.pdf | Kompetenzcheck auf Level 3/4]]
 
'''Checke''' Deine Kompetenzen mit Hilfe dieser Kompetenzlisten!
 
Eine weitere '''Kontrolle''' führst Du in jedem Fall (für beide Kompetenzlevel) mit Hilfe des [[Strukturlegen]]s durch.
Die notwendigen Wörterlisten zum Ausschneiden findest Du [https://www.wikidental.de/pdf/lf_01/Woerterliste_Strukturlegen_Abformmassen_Level_1-2.pdf hier für Level 1/2] und [https://www.wikidental.de/pdf/lf_01/Woerterliste_Strukturlegen_Abformmassen_Level_3-4.pdf hier für Level 3/4] oder in Deinem Lernmanagementsystem als digitale Variante. [[Datei:ICON LS Moodle.png|30px|right]]
 
 
 
 
 
{{Vorlage:Handlung_7|}}
 
'''Berate''' mit der ganzen Klasse, ob das ganz oben beschriebene Problem gelöst wurde.
 
'''Reflektiere''' mit Deinen Mitlernenden den Erfolg der Arbeit in dieser Lernsituation.
 
 
 
 
 
[[Kategorie:LF1 Arbeitsunterlagen]]
[[Kategorie:LS1.5 Abformwerkstoffe]]

Aktuelle Version vom 25. September 2024, 12:51 Uhr


ICON LS Einstiegsszenario.png

Einstiegsszenario


Du stellst morgens im Gipsraum fest, dass zwei Auftragsschalen im Gipsraum liegen gelassen wurden. Du wärst abends noch zuständig gewesen, ohje. 🤔

  • Über Nacht liegen geblieben ...

  • Auftrag Partielle Prothese

  • Auftrag Frontzahnkronen


ICON LS Informieren.png

Analyse / Information


Analysiere mit Deinen Mitlernenden und mit Unterstützung Deiner Lehrkraft die beschriebene Situation, z.B. mit Hilfe einer Online-Kartenabfrage.

Erarbeite nun das notwendige Wissen, das Du in der Analyse ermittelt hast. Das Lernangebot im Bereich Propädeutik unterstützt Dich dabei.

Propädeutik

Das Lernangebot liegt auf zwei unterschiedlichen Kompetenzleveln vor. Je nachdem, was Du Dir zutraust, entscheidest Du Dich für einen der beiden Level mit der Methode Stationenlernen:


ICON LS Planung.png

Planung

Plane nun mit Deinen Mitlernenden und mit Unterstützung Deiner Lehrkraft nun Möglichkeiten, wie das analysierte Problem für Dich gelöst werden könnte.

Diskutiere mit Deinen Mitlernenden mögliche Handlungsprodukte.



ICON LS Entscheidung.png

Entscheidung

Entscheide Dich für eine Vorgehensweise und ein Handlungsprodukt.

Lege gemeinsam mit Deinen Mitlernenden Kriterien für die Kontrolle und Bewertung des Handlungsproduktes fest, z.B. mit Hilfe einer Online-Kartenabfrage.

Plane den Ablauf der anschließenden Bewertung.



ICON LS Durchführung Arbeit.png

Durchführung


Du hast geplant, wie Du das Chaos der liegengebliebenen Abformungen sortieren kannst.

Erstelle nun das von Dir gewählte Handlungsprodukt und gebe es in deinem Lernmanagementsystem ab.




ICON LS Kontrollieren.png

Kontrolle / Bewertung

Hier findest Du Kompetenzchecklisten auf zwei verschiedenen Kompetenzleveln für die Lernsituation:

Checke Deine Kompetenzen mit Hilfe dieser Kompetenzlisten!

Eine weitere Kontrolle führst Du in jedem Fall (für beide Kompetenzlevel) mit Hilfe des Strukturlegens durch.

Die notwendigen Wörterlisten zum Ausschneiden findest Du hier für Level 1/2 und hier für Level 3/4 oder in Deinem Lernmanagementsystem als digitale Variante.

ICON LS Moodle.png



ICON LS Bewertung.png

Reflexion

Berate mit der ganzen Klasse, ob das ganz oben beschriebene Problem gelöst wurde.

Reflektiere mit Deinen Mitlernenden den Erfolg der Arbeit in dieser Lernsituation.

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